▲楊 琳 王順利/攝
編者按 本文根據(jù)楊琳教授2023年8月26日在黃天順長(zhǎng)篇小說《社樹姚家》研討會(huì)上的發(fā)言錄音整理，標(biāo)題為編者所加。
一部極具挑戰(zhàn)和厚重奠基的商賈題材小說
楊 琳
前段時(shí)間我?guī)W(xué)生在外面調(diào)研，拿到這部書相對(duì)來說晚一點(diǎn)，只是匆匆地瀏覽了一遍。按理說如果用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度點(diǎn)評(píng)，我覺得我不應(yīng)該有更多的發(fā)言。但是有感于黃老師這部沉甸甸的著作確實(shí)給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)，我還是把我的一點(diǎn)感想在研討會(huì)上做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
我剛說拿到這部書之后真的是一種沉甸甸的感覺。因?yàn)檎绨酌枥蠋焺偛耪f的，作為專業(yè)讀書人，最近看了一系列的作品，包括不少文學(xué)作品，尤其長(zhǎng)篇小說。這些作品從它的容量來說，基本上相當(dāng)于上世紀(jì)80年代中篇小說的容量，當(dāng)然，長(zhǎng)篇小說容量的縮小，一定程度上也和今天讀者“快餐式”的閱讀習(xí)慣有關(guān)系。相比較而言，黃老師這部著作六十多萬字，上下兩部，從容量上可以說是非常厚重的。
我拿到的第一個(gè)感受是什么呢？我的第一個(gè)感受就是這是一部極具挑戰(zhàn)的一部作品。作者選擇了一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)的題材，它的難度是可想而知的。其一，從年代跨度和時(shí)間跨度上來說，再者就是從人物的眾多來說。小說縱觀元明清不同的歷史時(shí)期，既是時(shí)代和歷史的反映，也是人物的命運(yùn)起伏。商人也好，普通的勞苦大眾也好，他們?cè)诓煌臍v史時(shí)期不同的遭遇，也有不同的心路歷程。要把如此錯(cuò)綜復(fù)雜的故事和人物在這上下兩部里面反映出來，談何容易！作品還有一個(gè)難度就在于這又是一個(gè)商業(yè)家族的歷史書寫，怎么去處理小說創(chuàng)作和家族書寫中寫實(shí)與寫虛、紀(jì)實(shí)和創(chuàng)作之間關(guān)系？我覺得這些問題都是很有難度的。在這里，我一個(gè)是恭喜，另外一個(gè)就是非常佩服。黃老師把這個(gè)題材、把我認(rèn)為的這些難度其實(shí)都處理得嚴(yán)謹(jǐn)而機(jī)巧。
我剛剛說這部作品的題材極具挑戰(zhàn)性，首先在于怎么去確立這個(gè)故事的主線，怎么去確立主人公，作品的靈魂又是什么呢？我匆匆地瀏覽一遍之后，上述答案就非常清晰地顯現(xiàn)出來。非常感謝黃老師，他在后記里面提到了我的導(dǎo)師雷達(dá)先生。雷先生在講如何評(píng)價(jià)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)候說過一段話，其中心意思是“文學(xué)即是靈魂的歷史”。當(dāng)時(shí)他是中國(guó)小說學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)辦公室主任。在大量閱讀與文學(xué)批評(píng)的積累中也是給咱們陜西幾部著名的作品定性命名。比如說到《白鹿原》的時(shí)候，就說它是一部民族的心靈史，黃老師在后記中用到了雷老師的“文學(xué)即是靈魂的歷史?！比绻麖倪@個(gè)角度來說，我就想問《社樹姚家》這部作品展現(xiàn)了那么浩瀚的歷史，那么眾多的人物，最終他反映出來的靈魂又是什么呢？這個(gè)靈魂，應(yīng)該就是陜商的靈魂，我們陜商的精神。
如果說我們閱讀作品都有自己的閱讀期待的話，我閱讀《社樹姚家》的期待就是看這部作品怎么給陜商畫像，更希望能夠給我們陜商的精神畫像。從這一點(diǎn)來說，我是非常滿意的，獲得了我想要的閱讀期待?！渡鐦湟摇纷屛覀兛吹搅岁兩痰摹爸伊x仁勇”，看到了他們“以商事國(guó)、以商富國(guó)、以商興國(guó)”的陜商精神。這同樣也構(gòu)筑了這部作品鮮明的特點(diǎn)。我同意白老師剛才的評(píng)價(jià)，就是給我們陜商題材創(chuàng)作一個(gè)厚重的奠基。陜商的寫作，陜商精神的塑造，其實(shí)也是我們陜西文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化的一個(gè)重要題材。在當(dāng)下這樣新的時(shí)代，我們?nèi)绾蝸黹_拓陜商題材，是作家和評(píng)論家共同關(guān)注的話題。黃老師的這部陜商題材小說既是這類題材的一個(gè)重要奠基作品，也為我們的陜商題材創(chuàng)作開了好頭。
作品的第二個(gè)特點(diǎn)就是他能夠把這種家族的故事和民族的故事書寫結(jié)合起來，能夠把我們期待的陜商故事和歷史敘述非常完美地結(jié)合起來。任何一個(gè)時(shí)代所發(fā)生的這種家族的故事、人物的故事，一定會(huì)和這個(gè)大的時(shí)代有著抹不掉的、擺脫不掉的一種牽扯，一種關(guān)聯(lián)，這種牽扯和關(guān)聯(lián)鋪陳出大的時(shí)代背景，也和這個(gè)時(shí)代的諸多風(fēng)云人物緊密地牽連在一起。所以，在《社樹姚家》中，我們看到了林則徐，看到了左宗棠，看到了于右任，看到了吳宓，等等，這些人物和故事尤其是在特定時(shí)代陜西的代表人物，尤其是咱們所熟知的涇陽的這些歷史人物，一一地出現(xiàn)在我們的面前，也使得這部小說背景厚重、豐富，閱讀時(shí)感到有非常的親切感，有直接的認(rèn)同和可感知的背景。人們?cè)诮邮芤徊孔髌返臅r(shí)候，或者說接受一個(gè)信息的時(shí)候，傳播學(xué)中有一個(gè)叫做共同的經(jīng)驗(yàn)范圍的規(guī)律。如果說你描述的是一種完全陌生的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)接受是有一定的難度的。對(duì)讀者來說，這些歷史背景的帶入無疑就增加了閱讀的感知性，便于更好地體驗(yàn)作品的歷史厚重感。同時(shí)，像黃老師這種書寫故事的方式，增加了可進(jìn)行影視改編的元素，也使故事跌宕起伏，增加了可閱讀性。
作品的第三個(gè)特點(diǎn)源自于作者十幾年對(duì)陜商史料的搜集和整理。黃老師為搜集和核實(shí)陜商史料，做了大量的田野調(diào)查。這種調(diào)查給這部作品增加了深厚的歷史和素材根基。如果沒有豐厚的史料支撐和田野調(diào)查，可能就會(huì)出現(xiàn)我們這些年見得比較多的經(jīng)驗(yàn)型書寫，或由媒體到媒體的書寫、由書寫到書寫的書寫，從二手資料、三手資料乃至若干手資料的書寫。這樣寫出來的作品，讓讀者總感到似曾相識(shí)，沒有扎實(shí)的生活，缺乏情感體驗(yàn)，作品內(nèi)容漂浮在生活之上。因此，我非常贊賞黃老師的創(chuàng)作精神，豐厚的史料積累是他創(chuàng)作的第三個(gè)特點(diǎn)。
第四個(gè)特點(diǎn)是作者對(duì)素材的把握和處理。這部小說用了類似于章回體的傳統(tǒng)形式，能夠把幾百年的一個(gè)家族史處理得脈絡(luò)清晰且非常有層次，很不容易。整體上看，作者在梳理敘事邏輯，結(jié)構(gòu)故事框架的時(shí)候是游刃有余的，這種創(chuàng)作的自覺和這種嫻熟，說明作者的創(chuàng)作達(dá)到了一定的境界。
做文學(xué)批評(píng)的往往在閱讀感受中還少不了一點(diǎn)建議。如果要讓我說建議的話，我覺得像這部歷史跨度長(zhǎng)，人物眾多的作品，如果能附上一個(gè)人物關(guān)系表或者人物關(guān)系圖，就能很好地幫讀者閱讀。再有一個(gè)就是小說最重要的還是寫人物，人物形象的刻畫和故事情節(jié)是同等重要的?！栋茁乖芬彩菍懠易宓?，在白鹿兩家、在白鹿原上這個(gè)大的背景之中，最終立起來的還是人物。精神和人物，人物和故事，是能合二為一的。小說的最后部分黃老師把它叫尾聲。按照傳統(tǒng)書寫習(xí)慣，一般尾聲是在講這個(gè)故事后來發(fā)生到什么程度了。這部書的尾聲其實(shí)是在講作者完稿之后的一些思考，把它叫后記或許更為妥當(dāng)。
作者簡(jiǎn)介
楊 琳，文學(xué)博士，西安交通大學(xué)新聞與新媒體學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，陜西省三秦文化研究會(huì)文學(xué)藝術(shù)研究分會(huì)主任。兼任中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)、中國(guó)寫作研究會(huì)理事，中國(guó)金融寫作研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。
責(zé)任編輯：王順利/《新西部》雜志 · 新西部網(wǎng)
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