多名評卷老師正在評卷，家長、考生們在參觀基地現(xiàn)場
昨日，省招生考試院開展“評卷開放日”活動，邀請媒體記者、考生、家長代表現(xiàn)場參觀、監(jiān)督評卷工作。截止目前，我省高考評卷任務(wù)過半，已經(jīng)完成60%的評卷，預(yù)計6月22日左右結(jié)束。
“從來沒有見過高考評卷，很好奇”昨日下午，來自貴州省畢節(jié)的家長張女士興奮的說，“以前一直以為評卷是老師們在紙質(zhì)試卷上改改劃劃，擔(dān)心評卷的公平性能否得到保障，如今眼見為實，網(wǎng)上評卷將試卷掃描到電腦上。評卷老師根本看不到試卷上的學(xué)生名字和準(zhǔn)考證號，保證一把尺子量到底”。來自遵義四中的夏同學(xué)告訴記者，親眼看到老師們認真負責(zé)的評卷，讓人放心，期待今年高考取得好成績。
“從6月10日開始的評卷工作，目前任務(wù)過半，已經(jīng)完成60%的評卷”劉肇軍說，今年省招委、省教育廳從省內(nèi)高校和中學(xué)聘請了1800余名教師擔(dān)任高考評卷工作，評卷老師數(shù)量比去年增加了265人。評卷全程錄像監(jiān)控。預(yù)計6月22日左右評卷工作全部結(jié)束。
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網(wǎng)上評卷 如何保障零差錯
今年我省繼續(xù)實行網(wǎng)上評卷，以確保高考評卷公正、準(zhǔn)確。
正式評卷前，先組織評卷教師開展試評工作，通過試評進一步完善評分細則，確保評卷統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一尺度，維護公平公正。
網(wǎng)上評卷時，答卷先通過特殊的掃描儀掃描進電腦，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把考生紙質(zhì)答卷進行切割、存儲，客觀題部分在掃描時比對標(biāo)準(zhǔn)答案自動識別判分，主觀題部分通過網(wǎng)絡(luò)隨機分發(fā)給
評卷教師進行評卷打分。每道題目都將進行雙評（兩人評分）或多評（兩人以上評分）。
在評卷過程中，考生的答卷經(jīng)過雙評，其雙評差值達到或超過雙評差值閾限時，由評卷系統(tǒng)自動分發(fā)進行三評；三評后仍然達到或超過雙評差值閾限的，由學(xué)科組長或?qū)ｎ}組長裁定。通過雙評和多評，保證評分的公正。 胡 穎
◎核心提示
高考結(jié)束，2014年高考評卷情況如何？整套試卷與去年相比，難易情況、試題結(jié)構(gòu)等方面有什么變化？昨日，省招生考試院組織高考評卷組各科大組長對試卷進行詳細點評發(fā)現(xiàn)，今年的高考各科試題體現(xiàn)了新課改的理念，穩(wěn)中有新，難易程度適中，將靈活性、實用性結(jié)合在一起，呈現(xiàn)出較好的區(qū)分度，符合選拔性考試要求，適合我省實際教育水平。
對今后備考的啟示方面，評卷組教授建議，學(xué)生應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，題型和考點也越來越靈活，如果靠“死記硬背”、“題海戰(zhàn)術(shù)”的方式學(xué)習(xí)很難得到高分，應(yīng)更加注重對知識深層次的理解以加強“學(xué)以致用”的能力，提高綜合素質(zhì)水平。
評卷組各大組長點評高考試卷
A 數(shù)學(xué)：時代特色
數(shù)學(xué)大組長游泰杰教授：今年的高考數(shù)學(xué)試題（文、理）符合考綱要求，體現(xiàn)了新課改的理念，導(dǎo)向正確，難易程度適中，符合選拔性考試要求，適合我省實際教育水平。
今年的題型和內(nèi)容基本穩(wěn)定。試題主要變化表現(xiàn)為概率題改為統(tǒng)計題，并與現(xiàn)實生活及社會問題相聯(lián)系，主要考察學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的掌握情況及獲取信息、處理數(shù)據(jù)、利用結(jié)果的能力，體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時代的鮮明特征。
在答題及得分方面，從目前情況看，二卷得分有可能超過去年，但得分情況仍然很不理想。文理完全相同的解析幾何題并不難，但文科考生卻有相當(dāng)多的人放棄作答，零分率比較高；理科考生得分也很低。
一些問題也不容忽視：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，如概念模糊，公式不準(zhǔn)確等等；基本能力也有所欠缺，如計算能力較低，初等函數(shù)等也不理想；
結(jié)合近兩年評卷情況，游泰杰教授建議：考生應(yīng)重視對選學(xué)的新知識的學(xué)習(xí)，譬如極坐標(biāo)、參數(shù)方程。要強調(diào)“概念”就是最基本的知識，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)、強化基本能力的訓(xùn)練。重視邏輯推理能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，不能忽視推理過
B 外語：變中求活
外語大組長劉瑾教授：今年的試題較好地體現(xiàn)了新課改的理念，符合語言學(xué)習(xí)和運用的規(guī)律，將靈活性、實用性有機地結(jié)合在一起，有利于全面地考查學(xué)生和科學(xué)地選拔人才。
總體來說，今年的試卷主要呈現(xiàn)以下兩個特點：
首先是穩(wěn)中有變，變中求活。今年英語試題難度相對穩(wěn)定，穩(wěn)中又有一個比較明顯的變化：多年來一直設(shè)置在試卷第一部分的單項選擇題沒有出現(xiàn)在今年的試卷中，取而代之的是設(shè)置在第二部分的語篇填空題。這一變化讓整個試卷更充分地體現(xiàn)了語篇、語境在語言運用中的重要性，也更加突顯了英語讀寫能力的重要性和語言運用的靈活性。
其次，注重基礎(chǔ)，突出能力。今年英語試卷題型雖有變化，但作為語言學(xué)科，尤其是對于學(xué)習(xí)非母語的語言學(xué)習(xí)者來說，掌握目的語的正確用法仍然是基本的，因此，注重語言基礎(chǔ)知識的考查仍然貫穿于試題。但更為重要的是，今年的試題把對學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的考查和對其人文素養(yǎng)、理解能力的考查很好地融合在一起。
此外，從考生主觀題的答題情況來看，劉瑾教授建議：考生要注意填空題中單詞的大小寫和正確拼寫，以免丟分。在做改錯題時，應(yīng)注意按照題目要求規(guī)范改錯標(biāo)識符號。多讀語言地道的英語文章，通過大量的閱讀培養(yǎng)較好的寫作能力，并注意在書寫作文時做到字跡整潔清晰。
C 理綜：主干突出
理綜大組長陳卓教授：今年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷理綜試題呈現(xiàn)出如下明顯特點——穩(wěn)中有變、主干突出、立足實際、考查能力。
首先是注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變。“穩(wěn)”體現(xiàn)在仍是考查高中的主干知識，注重對基本概念、基本規(guī)律及核心思維方法的考查。“變”體現(xiàn)在具體的考題中，在素材選擇、情境設(shè)置、題目設(shè)問等方面進行了科學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)出穩(wěn)中求變，變中求新的特點。
其次，立意新穎，貼近生活。試題注重加強與生活、現(xiàn)代社會的聯(lián)系，注重在考生所熟悉的經(jīng)典情境上不斷創(chuàng)新。同時，重視方法，考查能力。重視實驗設(shè)計的原理、思路和方法，加大對考生學(xué)科素養(yǎng)和綜合運用知識能力的考查。
此外，梯度適當(dāng)，區(qū)分合理。試題重視分層選拔的功能，客觀題難度系數(shù)有梯度，主觀題更是通過分層梯度式的設(shè)問方式，由淺入深、由易到難，考查學(xué)生思維水平。
陳卓教授建議，學(xué)生要夯實基礎(chǔ)，提升能力。重視課本，課本不但涵蓋考試的全部內(nèi)容，也包含著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書本知識吃透、靈活運用，才能切實提高分析問題能力和解決問題的能力；在復(fù)習(xí)過程中重視形成知識網(wǎng)絡(luò)，通過橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使零散的知識有序地儲存，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
D 語文：穩(wěn)中有新
語文大組長易聞曉教授：2014高考語文卷設(shè)計較為合理，穩(wěn)中有新，全面體現(xiàn)了課改的精神和要求?，F(xiàn)代文閱讀和去年一樣，融入了古代文化知識，對傳統(tǒng)文化的重視一如既往；古代詩文閱讀部分更重視對學(xué)生綜合能力的考察，例如名篇名句默寫部分，以往重在考察學(xué)生的背誦能力，今年則要求考生根據(jù)作品內(nèi)容的提示寫出相關(guān)句子，在背誦的基礎(chǔ)上更加注重考察學(xué)生的理解能力。
總體而言，今年的語文試卷充分體現(xiàn)了課改精神，在不同題型中逐層考察學(xué)生的識記理解、分析綜合、欣賞評價等能力，更加重視考察學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力。
另外，今年考生答題情況整體較好，但一些現(xiàn)象也值得重視，如古詩文默寫部分，學(xué)生錯字別字現(xiàn)象較多，丟分十分可惜。希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重視母語學(xué)習(xí)。
E 文綜：難易適中
文綜大組長楊芳教授：2014年高考文綜試題試卷與去年相比，結(jié)構(gòu)大體保持平穩(wěn)，沒有偏題、怪題，難易適中，有較好的區(qū)分度。具體表現(xiàn)在：
強化能力立意，彰顯新課程理念。堅持能力立意仍然是今年文綜試題的顯著特點，試卷突出了學(xué)科能力的考查和試題的選擇性和導(dǎo)向性，考查角度和觀點更加新穎、開放。整套文綜試題背景材料新穎，凸顯時代性和現(xiàn)實性。如政治試題涉及霧霾、世界經(jīng)濟論壇、舌尖上的中國熱點材料。歷史試題也充分體現(xiàn)了“以史為鑒、關(guān)懷現(xiàn)實”的學(xué)科特點。反映出高考試題的命題很接地氣，不回避社會熱點，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
注重正確價值觀的引領(lǐng)。整套試卷注重對考生情感、態(tài)度、價值觀的正確引領(lǐng)，如政治的19題培養(yǎng)公民傳承民族文化的責(zé)任感，39題培養(yǎng)學(xué)生對實現(xiàn)人生價值的不懈追求；所有這些內(nèi)容都充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的辯證唯物主義的方法論原則。
楊芳教授介紹，學(xué)生答題中存在的主要問題有：概念模糊，答題沒有針對性；審題、讀圖、提取有效信息的能力以及運用原理分析材料的能力較弱；有些考生缺乏規(guī)范、科學(xué)的文字表達能力，書寫不規(guī)范，部分考生字跡潦草，卷面不整潔，錯別字普遍存在。
楊芳教授建議：今后，要注重學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力的培養(yǎng)與運用，重視學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提高自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。倡導(dǎo)一種開放性、發(fā)散性的思維方式與方法，培養(yǎng)客觀、全面、辨證分析問題和解決問題的能力。要依綱重本，扎實基礎(chǔ)，突出主干知識，擴大閱讀面，引導(dǎo)學(xué)生對社會熱點、社會生活實際的關(guān)注，提倡學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。要注重對學(xué)生正確世界觀，增強公民意識和社會責(zé)任感。（胡 穎）
（編輯 杜林杰）
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