新西部網(wǎng)訊（蘇紅義）近日，備受矚目的2024年中小學(xué)（幼兒園）品質(zhì)課程學(xué)術(shù)交流會(huì)在西安市召開，新知小學(xué)教育集團(tuán)被選為本次盛會(huì)的第四分會(huì)場，不僅承擔(dān)了三場深度主題報(bào)告，還精彩呈現(xiàn)了四節(jié)示范課程，為參會(huì)的教育同仁們奉上了一場教育理念的盛宴與教學(xué)實(shí)踐的展示，展示了新知小學(xué)在課程建設(shè)方面的卓越成就，深度探討了新時(shí)代背景下教育創(chuàng)新與品質(zhì)提升的新路徑。新城區(qū)教育局副局長王勝楠和新城區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科科長韓杰全程參與本次學(xué)術(shù)活動(dòng)。筆者經(jīng)過梳理，認(rèn)為有十大看點(diǎn)。
看點(diǎn)一，參觀校園，感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。
分會(huì)場交流會(huì)的首項(xiàng)活動(dòng)是參觀新知小學(xué)的校園。參會(huì)專家與教育同仁們?cè)谛≈v解員的帶領(lǐng)下，漫步在古樸與現(xiàn)代并存的校園中，被學(xué)校內(nèi)充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍所感染，感受古典與創(chuàng)新并存的校園文化。每一面墻壁都似乎在訴說著故事，每一個(gè)角落都透露著智慧的光芒。他們駐足于不同的展示區(qū)，不管是古箏演奏，還是唐三彩繪制，又或是漆扇制作體驗(yàn)，無不展示著新知學(xué)子們利用在地資源所取得的豐富學(xué)習(xí)成果，從手工藝品到器樂表演，從歷史文化探索到現(xiàn)代科技創(chuàng)新，每一件作品都閃耀著孩子們創(chuàng)新思維的光芒。
這些在地資源教育成果的展示，讓參會(huì)者深刻感受到了學(xué)校將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的先進(jìn)教育理念。
隨著參觀的深入，大家還參觀了學(xué)校的自然博物館“百妙屋”、航模博物館“百航館”、中草藥文化博物館“百草園”等特色教學(xué)場域，每一處都讓人眼前一亮，充分展現(xiàn)了新知小學(xué)在營造濃厚文化氛圍和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的卓越成就。
看點(diǎn)二，總校長劉嵐強(qiáng)調(diào)，我們必須用生態(tài)主義的視角來重新定義學(xué)習(xí)、教學(xué)和學(xué)校。
新知小學(xué)教育集團(tuán)總校長劉嵐非常注重課程建設(shè)，她堅(jiān)信校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。在本次報(bào)告中，劉校長以《新知課程：在傳承與創(chuàng)新中發(fā)展——在地資源與學(xué)程設(shè)計(jì)》為主題，深入闡述了新知課程的發(fā)展歷程和成果。她從三個(gè)方面進(jìn)行了講解：首先是以文化為起點(diǎn)的學(xué)校建設(shè)，其次是從散點(diǎn)出發(fā)構(gòu)建課程體系，最后是全面應(yīng)用在地資源。
經(jīng)過近20年的精心打造，新知課程已經(jīng)形成了一個(gè)充滿活力的課程體系，它不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還成了一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)圖景。劉校長強(qiáng)調(diào)，面對(duì)充滿不確定性的未來，我們必須用生態(tài)主義的視角來重新定義學(xué)習(xí)、教學(xué)和學(xué)校。在今天，知識(shí)和概念的獲取比以往任何時(shí)候都要便捷，學(xué)習(xí)也不再局限于個(gè)人的大腦或?qū)W校的圍墻之內(nèi)。她提倡我們應(yīng)該廣泛地聯(lián)系社會(huì)生活，挖掘和利用各種資源，將知識(shí)應(yīng)用和遷移，培養(yǎng)科學(xué)的思維模式，只有這樣，我們的孩子才能在未來的挑戰(zhàn)面前無所畏懼。
看點(diǎn)三，西安城墻深深影響著每一個(gè)西安人的精神世界、性格塑造和語言習(xí)慣。
西安市新城區(qū)新知小學(xué)副校長李琳做了《一道墻，一座城》主題報(bào)告。
西安，一座古老而又充滿活力的城市，其城墻見證了六百年的風(fēng)雨滄桑，如今依然屹立不倒，任由市民們觸摸，感受歷史的厚重。
站在新知小學(xué)的操場上，抬頭便能望見那座雄偉的城墻，它由青灰色的磚石砌成，散發(fā)著古樸而莊重的氣息。西安城墻不僅是這座城市的標(biāo)志性建筑，更深深影響著每一個(gè)西安人的精神世界、性格塑造和語言習(xí)慣。
自2016年起，《讀城記·西安城墻》課程應(yīng)運(yùn)而生，它以西安城墻為研究的核心，以西安城為學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。通過課堂講授、自主探索和實(shí)地考察等多種方式，學(xué)生們深入了解了西安的歷史脈絡(luò)、風(fēng)土人情和文化底蘊(yùn)，同時(shí)也對(duì)城墻的建筑美學(xué)、科學(xué)原理和文學(xué)價(jià)值有了全面地把握。這一課程不僅激發(fā)了學(xué)生們的研究興趣，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主表達(dá)技巧。
李琳副校長作為《讀城記·西安城墻》課程的首席研究者，她不僅多次分享了課程的研究成果，更是在此次分享中，對(duì)課程的未來發(fā)展進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃和展望。
看點(diǎn)四，悠悠百草香，傳承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化。
新知小學(xué)副校長張珉領(lǐng)導(dǎo)了百草園課程的研發(fā)和實(shí)施。在這次專題報(bào)告中，她以《悠悠百草香》為主題，重點(diǎn)介紹了學(xué)校的中醫(yī)藥課程。該課程旨在通過教授中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)知識(shí)和組織實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。課程采用跨學(xué)科整合和主題導(dǎo)向的方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并改善他們的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康生活方式，并學(xué)習(xí)基本的中醫(yī)保健技巧。她說：悠悠百草香，傳承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化，打造具有地方特色的課程，讓中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園中扎根。
看點(diǎn)五，《咥·西安》融合了英語描述和美食藝術(shù)，也展現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
在西安的城墻上漫步，在博物館中徜徉，孩子們?cè)谏羁腆w驗(yàn)了這座城市豐富的歷史文化底蘊(yùn)后，我們與他們一同深入市井，感受西安獨(dú)有的生活氣息?！秵A·西安》是新知小學(xué)“讀城記”課程的一部分，它融合了多個(gè)學(xué)科，本次公開教學(xué)由省級(jí)骨干英語教師、新知小學(xué)主任劉博和市骨干美術(shù)教師、新知小學(xué)主任謝蕾共同授課。
在劉博主任的英語課上，學(xué)生們通過“諞·西安、逛·西安、咥·西安”的活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了英語知識(shí)，更深入地了解了西安，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪。在美術(shù)教師的引導(dǎo)下，孩子們用泡泡泥制作出栩栩如生的西安美食，用藝術(shù)的形式展現(xiàn)了西安的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。英語老師則引導(dǎo)孩子們用英語來描述西安美食的獨(dú)特之處。
課堂中主要采用小組合作的方式，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)造中領(lǐng)悟，這充分體現(xiàn)了新知小學(xué)“學(xué)在新知，玩中成長”的素質(zhì)教育理念。
看點(diǎn)六，唐詩與秦腔的結(jié)合，讓傳統(tǒng)戲曲走進(jìn)了學(xué)生生活。
《吼·秦腔》是西一路小學(xué)結(jié)合在地資源與傳承優(yōu)秀文化研發(fā)的校本課程。學(xué)校資深音樂教師朱崢嶸老師是該課程的主要研發(fā)者，她與三年級(jí)的學(xué)生們一起聆聽、模仿，在互幫互促中，欣賞秦腔曲藝之美，進(jìn)而演唱《秦韻唐詩》。唐詩與秦腔的結(jié)合，讓傳統(tǒng)戲曲走進(jìn)了學(xué)生生活，得以傳唱。與會(huì)的很多專家、老師們?nèi)橥度胝n堂之中，跟著演唱表演。
西一路小學(xué)作為省級(jí)秦腔基地學(xué)校，堅(jiān)持以藝術(shù)課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，將審美感知作為基礎(chǔ)，重視學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)表現(xiàn)與文化理解相結(jié)合，樹立理解、傳承戲曲傳統(tǒng)文化的信念。
看點(diǎn)七，《逛·唐宮》表明人工智能輔助教學(xué)具有巨大的潛力。
《逛·唐宮》是太華路小學(xué)校本課程中的一項(xiàng)特色活動(dòng)，由西安市新城區(qū)太華路小學(xué)副主任岳嶸主導(dǎo)研發(fā)。在本次公開教學(xué)課上，她帶領(lǐng)學(xué)生們深入探究了大明宮遺址公園的歷史文化，包括它在唐代的顯著地位和眾多引人入勝的歷史故事。學(xué)生們利用人工智能技術(shù)搜集信息，如公園的景點(diǎn)布局、游覽路線和交通方式等，并以小組為單位合作，為不同興趣的旅游愛好者量身定制個(gè)性化的旅游攻略。
學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出極高的熱情，這表明人工智能輔助教學(xué)具有巨大的潛力。通過這一活動(dòng)，學(xué)生們不僅鍛煉了信息搜集、規(guī)劃和表達(dá)的能力，而且實(shí)現(xiàn)了課程的目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和探索來提升解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
看點(diǎn)八，“學(xué)為中心”授課，鼓勵(lì)在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。
新知小學(xué)教導(dǎo)處副主任朱薇老師負(fù)責(zé)教授《誦·長安》課程，這是學(xué)校經(jīng)典古詩文誦讀課程中的一項(xiàng)特色內(nèi)容。長安，這座古都，不僅激發(fā)了文人的詩情畫意，而且詩文本身也賦予了長安以靈魂，共同構(gòu)成了這片土地上悠久而動(dòng)人的文化脈絡(luò)。
在《雜說》一文中，朱薇老師與五年級(jí)的學(xué)生們一起探討了“伯樂”與“千里馬”的深層含義。在課堂上，學(xué)生們通過獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，深入研究傳統(tǒng)詩文的韻味，不斷拓展思維的深度和廣度。他們以古為鑒，從古代智慧中汲取靈感，體現(xiàn)了課程的核心理念：在誦讀中感悟，在思辨中成長。
朱薇老師堅(jiān)持“學(xué)為中心”的授課方式，不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了傳統(tǒng)詩文的魅力，還鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力，從而更好地理解并傳承中華文化的精髓。
看點(diǎn)九，通過挖掘和利用在地資源等，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。
今日到場的還有來自不同地方的專家學(xué)者。專家們對(duì)主題報(bào)告及授課內(nèi)容給予了高度的肯定及贊揚(yáng)。他們強(qiáng)調(diào)，新知小學(xué)教育集團(tuán)通過挖掘和利用在地資源、本土文化、自然資源等，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和實(shí)踐應(yīng)用。
同時(shí)，專家們結(jié)合國內(nèi)外最新教育研究成果，特別是在地資源教育與課程建設(shè)的獨(dú)特視角，深入探討了在新時(shí)代背景下，如何構(gòu)建既符合學(xué)生全面發(fā)展需求又融入地方特色的課程體系。并進(jìn)一步指出，將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合等先進(jìn)教學(xué)理念與在地資源教育相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
這些前沿觀點(diǎn)與實(shí)踐案例，不僅為參會(huì)者提供了寶貴的思考與啟示，更為推動(dòng)在地資源教育與課程建設(shè)的深度融合、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展指明了方向。
看點(diǎn)十，新知小學(xué)教育集團(tuán)的精彩表現(xiàn)贏得了與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)與熱烈反響。
值得一提的是，除了精彩紛呈的主題報(bào)告外，新知小學(xué)教育集團(tuán)還精心準(zhǔn)備了四節(jié)在地資源特色課程進(jìn)行現(xiàn)場展示，涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語及藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。這些課程不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。課堂上，學(xué)生們積極互動(dòng)，思維碰撞出火花，充分展示了新知小學(xué)教育集團(tuán)在推動(dòng)課程改革、提升教學(xué)質(zhì)量方面的顯著成效。
新知小學(xué)教育集團(tuán)的精彩表現(xiàn)，贏得了與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)與熱烈反響。參會(huì)的教育同仁紛紛表示，通過此次交流，不僅拓寬了視野，更新了教育理念，還學(xué)到了許多可操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)方法和策略。
責(zé)任編輯：石逸龍/《新西部》雜志 · 新西部網(wǎng)
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