師者，傳道授業(yè)；醫(yī)者，治病救人。教師和醫(yī)生都是因踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)而備受尊重和敬仰，被人們尊稱為“先生”。如今這兩種職業(yè)卻往往被人誤解，急需來自社會的理解和支持。本報(bào)從今天起開設(shè)《為“先生”點(diǎn)贊》專欄，宣傳報(bào)道我省優(yōu)秀教師和醫(yī)務(wù)工作者的先進(jìn)事跡，講述他們誨人不倦、精誠仁愛的工作與生活，傳播他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，傳遞社會正能量。
在旬陽縣白柳鎮(zhèn)的深山里，有一所張坪完全小學(xué)。學(xué)校距離最近的白柳鎮(zhèn)集鎮(zhèn)有60公里，全校滿打滿算只有128名學(xué)生和10名教職工，高明武就在這所小學(xué)教書。
今年是他扎根山區(qū)從教的第36個(gè)年頭。
1981年剛從安康師范學(xué)校畢業(yè)的高明武，懷著“扎根山區(qū)、勵(lì)志奉獻(xiàn)”的激情，回到了家鄉(xiāng)白柳鎮(zhèn)張坪鄉(xiāng)，他先后在張坪學(xué)區(qū)的三個(gè)教學(xué)點(diǎn)工作了十年。那時(shí)工作條件異常艱苦、生活清貧。高明武的家和學(xué)校相距60多里，全是崎嶇不平的羊腸小路，窄處只能容一人側(cè)身通過，星期六他回到家已是繁星滿天，星期天清早就得背著干糧、米面、油鹽醬醋趕往學(xué)校。
1985年，高明武的好幾位同事都辭職下海了，有的開上了拖拉機(jī)、有的辦起了小賣部，一天可收入五六十元，而他一月只有三十八元五角的工資。面對拮據(jù)的生活，高明武也曾動搖過、猶豫過，但一看到孩子們那一雙雙充滿期待、渴求知識的眼睛，最終他還是選擇留了下來。
因?yàn)楦呙魑鋹圻@份職業(yè)，愛這片土地，也愛他的學(xué)生。他深深地明白，這個(gè)平凡的不能再平凡的工作卻孕育著一代又一代人的希望，決定一代又一代人的命運(yùn)。他要讓這些大山里的孩子學(xué)到知識，將來走出大山，改變?nèi)松閲易髫暙I(xiàn)！
隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，張坪學(xué)區(qū)的學(xué)生不斷減少，很多同事都進(jìn)城進(jìn)鎮(zhèn)了，可高明武卻從來沒提過調(diào)動工作的要求。他說：“這里還有一百多個(gè)孩子，他們需要我，我不能走也不會走?！?/p>
偏遠(yuǎn)山區(qū)，生源分散，學(xué)生大部分是寄宿生，高明武就吃住在學(xué)校，以校為家，照顧孩子們的飲食起居。汛期下雨路滑，河溝漲水時(shí)，高明武則涉水過河把學(xué)生分批送回家，學(xué)生冷了他就生火取暖，學(xué)生病了他會及時(shí)地尋醫(yī)就診。他無微不至，用愛心滋潤每個(gè)學(xué)生。
2012年，班上一名學(xué)生的父親突然去世，孩子面臨失學(xué)，怎么辦？高明武心里只有一個(gè)念頭，就是不能讓孩子失學(xué)，他一邊聯(lián)系社會力量尋求援助，一邊在學(xué)習(xí)上和生活上給予關(guān)愛，為學(xué)生購買學(xué)習(xí)用具、用書和生活用品，和其談心，疏導(dǎo)心理壓力。后來在多方關(guān)心下，這名學(xué)生終于得到了旬陽籍在廣州創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生“上學(xué)啦”愛心團(tuán)隊(duì)的資助，解決了從小學(xué)直至大學(xué)的上學(xué)之憂，高明武這才放了心。
高明武時(shí)常對家長們說：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”
2014年，班上有一名姓趙的學(xué)生，紀(jì)律散漫，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧矛盾，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。高明武就試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如，愛勞動，每次他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是高明武就特別留意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)，然后才微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時(shí)隨地，用贊賞和微笑去鼓勵(lì)他。經(jīng)過高明武的努力，這個(gè)學(xué)生的成績有了明顯的提高，與同學(xué)的關(guān)系也好了。
日月如梭，時(shí)間一晃就是幾十年，如今，高明武已55歲了。他清貧卻不埋怨，平凡卻不自棄，誨人不倦?yún)s心甘情愿。如今快要告別講臺了，高明武說他還要繼續(xù)堅(jiān)守，站好最后一班崗。
（責(zé)任編輯 王順利）
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