為進(jìn)一步規(guī)范和提升教育教學(xué)日常運(yùn)作，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)及理念，切實(shí)執(zhí)行“雙減”政策，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新與變革，進(jìn)而提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量，12月9日上午，橫山區(qū)教體局義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作組蒞臨我校，開展了全面而深入的教學(xué)常規(guī)管理視導(dǎo)工作。此次視導(dǎo)活動(dòng)由區(qū)教研室工會(huì)主席周喜國(guó)親自帶隊(duì)，通過(guò)隨機(jī)聽課、評(píng)課議課、資料查閱以及座談會(huì)反饋等多種形式，對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面、多角度的審視和指導(dǎo)。
01 聽課評(píng)課
視導(dǎo)小組走進(jìn)課堂，近距離地了解課堂教學(xué)的真實(shí)面貌。他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，以敏銳的眼光觀察課堂的每一個(gè)角落，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、教師的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行了全面、翔實(shí)的記錄和綜合評(píng)估。
課后，各位教研員和省級(jí)教學(xué)能手對(duì)所聽教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了精準(zhǔn)而深刻的剖析。他們從學(xué)科核心素養(yǎng)的深度解讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)、教學(xué)方法的生動(dòng)運(yùn)用、課堂管理的靈活調(diào)控以及學(xué)生參與的主動(dòng)性與實(shí)踐性、教學(xué)成果的精彩呈現(xiàn)等多個(gè)維度，進(jìn)行了全面而細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。他們不僅對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)到之處給予了高度評(píng)價(jià)，還提出了切實(shí)可行的建議，為教學(xué)研究的深化和教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了明確的指導(dǎo)方向。
02 資料查閱
視導(dǎo)小組成員細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙彶榱私虒W(xué)常規(guī)資料，特別聚焦于教學(xué)工作計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄、教案設(shè)計(jì)以及作業(yè)的布置與批改等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
03 座談反饋
在座談反饋環(huán)節(jié)，視導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)與反饋。他們從學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，到批改后的仔細(xì)訂正與再次批閱；從集體備課的深度復(fù)備，到教學(xué)反思中的“得失與改進(jìn)策略”；從信息化教學(xué)與傳統(tǒng)板書的巧妙融合，到依據(jù)學(xué)情和師情精心策劃學(xué)習(xí)任務(wù)；從教師對(duì)細(xì)節(jié)的不懈關(guān)注到學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)具體實(shí)例，視導(dǎo)小組不僅揭示了潛在的問(wèn)題，還指明了改進(jìn)的路徑，并提出了寶貴的意見和建議。
此次視導(dǎo)工作不僅對(duì)我校的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面的審視，也為每位教師提供了鞭策和激勵(lì)。我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，推動(dòng)學(xué)校向更高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
責(zé)任編輯：石逸龍/《新西部》雜志 · 新西部網(wǎng)
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