新西部網(wǎng)訊（王德銘）近日，延安實驗小學(xué)在陜西省機(jī)器人大賽中斬獲佳績，榮獲一等獎一項、二等獎三項、三等獎兩項，共計六個獎項。這一輝煌成就，無疑讓人眼前一亮，仿佛看到了“欲與天公試比高”的壯志豪情。陜西省“筑夢杯”機(jī)器人大賽作為世界機(jī)器人大賽的選拔賽，匯聚了眾多省級名校的精英，如西工大附小、高新一小等，競爭激烈程度可想而知。延安實驗小學(xué)能在此類大賽中脫穎而出，其成績含金量不言而喻。
這份榮耀的背后，是延安實驗小學(xué)對“延安精神育人”理念的深刻踐行。學(xué)校不僅注重知識的傳授，更重視對學(xué)生科學(xué)熱情、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)面向未來的科技創(chuàng)新型人才。這種教育理念與“唯分?jǐn)?shù)論”的機(jī)械教育形成了鮮明對比，體現(xiàn)了教育家對學(xué)校教育評價的全新認(rèn)識。
在多元化的社會中，學(xué)校與家長在教育理念上往往存在一定的博弈。部分家長為了提升孩子的學(xué)習(xí)成績，盲目追求課外補(bǔ)習(xí)和高強(qiáng)度家庭補(bǔ)習(xí)，這種做法不僅不利于孩子的成長，還可能給孩子帶來心理負(fù)擔(dān)。延安實驗小學(xué)在“雙減”政策實施過程中，也面臨著這樣的挑戰(zhàn)。學(xué)校減負(fù)后，部分家長反而增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致孩子周末幾乎都在校外培訓(xùn)班度過。這種教育理念與學(xué)校的教育理念產(chǎn)生了沖突，需要雙方共同努力，尋求平衡點。
為了打破學(xué)校教育中機(jī)械唯物主義評價教學(xué)的局限，延安實驗小學(xué)在全校范圍內(nèi)營造了尊重科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍。學(xué)校不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面。這種全面系統(tǒng)化的教育評價，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
延安實驗小學(xué)在科普教育方面取得了顯著成績，培養(yǎng)了一批具有科技前沿觀念、新方法和新思維的學(xué)生。這些成績的取得，離不開學(xué)校對科普教育的重視和投入。然而，科普教育的實施并非學(xué)校單槍匹馬就能完成，還需要家長和社會的共同參與。因此，學(xué)校努力將家長轉(zhuǎn)化為潛意識的科技家長，充分發(fā)揮社會、家庭兩個方面的因素，拓寬科普教育的覆蓋面，深化科普教育的長遠(yuǎn)效益。
隨著科技的飛速發(fā)展，從原子能時代到太空時代、信息時代，再到如今的生命科學(xué)時代，整個社會都面臨著新科技革命的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。延安實驗小學(xué)加強(qiáng)科普教育，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更是為了讓學(xué)生在未來的科技競爭中占據(jù)有利地位。學(xué)校的這些努力，不僅贏得了社會的廣泛贊譽，也為推動全市學(xué)校教育評價注入了強(qiáng)勁動能。
責(zé)任編輯：石逸龍/《新西部》雜志 · 新西部網(wǎng)
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