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本報記者 王雄 通訊員 劉河 在靖邊，提起九小校長高琳，人人都會心生敬佩，她是全國模范教師，特級教師、全國教育科研先進工作者，也是全省科研興校明星校長、全國特色教育先進工作者。靖邊縣的人說，她在哪個學校，哪個學校就是家長心目中的明星學校。

一年夏天，高琳起床后發(fā)現(xiàn)外面下著瓢潑大雨，她怕孩子們到校淋雨，把只有四歲的孩子一個人丟到家，自己一口氣跑到學校給學生們開門?；氐郊液?，看到自己孩子無助害怕的眼神，她才產(chǎn)生了深深的歉疚！

高琳對學生的愛體現(xiàn)在平時的點點滴滴中。2014年秋天，學校門口的花盆被學生打破了。一些老師認為要從各個班嚴查，查出后嚴肅批評。但是高琳認為，這樣即使查出來，也會給學生心理留下陰影，于是，她在學校的廣播里講了一個故事，以此引導孩子們做一個誠實的人。果然，廣播剛結(jié)束，一個孩子就跑到辦公室說是自己一不小心打碎了花瓶，高琳當場表揚了這個孩子，還在全校升國旗時為他頒發(fā)了“誠實獎”。從此，這個孩子學習突飛猛進，各方面的表現(xiàn)也比以前更優(yōu)秀了，學校里做錯事的孩子也都會主動承認錯誤，主動承擔責任。高琳說，教育就是要用心為孩子的成長考慮，要善于抓住每一個契機教育孩子，把事故變成故事，通過教育一個孩子帶動一大片孩子，讓他們在愛的教育中成長。

靖邊九小是靖邊縣為緩解城區(qū)小學辦學壓力而新建的一所學校，設(shè)備設(shè)施、師資、制度等一切都要從零開始。高琳不畏艱難，她一手抓基建，一手抓教學，全力創(chuàng)建了獨具特色的四個教育實驗基地：學生養(yǎng)成教育實驗基地，教師專業(yè)成長培訓基地，特色課程實施基地，家長培訓基地。為了給學生提供自主學習和創(chuàng)造的機會，高琳率先嘗試教學改革，由她主導的“語文主題學習”“先學后教”等課改實驗正在進行中。

作為一名小學校長，高琳深知肩上的擔子很重，因為這些孩子就像一顆顆小樹苗，需要從小樹立正確的人生觀，價值觀，從小養(yǎng)成好的品德行為，長大后才會不跑偏。2013年7月，靖邊九小被確定為“方光玉靖邊縣青少年品德教育重點學?！保瑢τ趯W生的德育教育，她貫穿在學校的各個環(huán)節(jié)，更是落實在細節(jié)上和實處。每個班的教室前有非常具體的動態(tài)德育欄，詳細記錄每個同學一周內(nèi)的德育表現(xiàn)，學校的文化墻上有生動的德育故事展，學校有系統(tǒng)的德育評價指標。在學校潛移默化影響下，六二班的高嘉宇同學堅持把自己1000元獎勵書卡讓給另外一個他認為品德更好的同學；三年級的劉星宇同學小小年紀一直伺候生病的爺爺；高年級的同學倡議綠色出行，不讓父母車輛接送，每天步行上下學。幾年來，學校沒有出現(xiàn)一例亂收費、有償補課、亂搭配教輔資料、利用排座位收受紅包和禮物及吃、拿、卡、要等有違師德的亂象。

（責任編輯 王順利）