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“到了高原最美的季節(jié)，我們學校在草原上扎三四十頂帳篷，爬山、踢足球、煮牛肉、吃酸奶?！?/p>

“學生看最喜歡的武打片、動畫片，看到凌晨一兩點……”

青海省玉樹藏族自治州八一孤兒學校校長尼瑪仁增如此安排，可謂“別有用心”，“我們平常封閉式管理，偶爾狂歡十天，就想讓學生們像回到家鄉(xiāng)的草原一樣”。

20世紀90年代，康巴漢子尼瑪仁增參與創(chuàng)辦玉樹州首所孤兒學校，“當時，我們想對玉樹州下轄六縣的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)給一個入學名額，但沒想到孤兒那么多。”

雖有官方支持，但辦學路“捉襟見肘”，“有時候賬上只有幾百元(人民幣，下同)……我們只能兩年招一屆?！?/p>

“我去四處籌款，如果能爭取到一兩萬元經(jīng)費，感覺走路都有點飄。”在他看來，“這筆錢能辦很大事，夠學生們吃上幾個月的飯?！?/p>

2010年4月14日，青海省玉樹州發(fā)生7.1級強烈地震。

“當時，學校里的200多名學生正在食堂吃飯，”尼瑪仁增再憶這段經(jīng)歷，“幸虧食堂質量好，我們實現(xiàn)師生零傷亡，但宿舍倒了，教學樓裂開了縫?！?/p>

震后三天，孤兒學校在板房內復課，創(chuàng)造玉樹震后復課最早紀錄。至2014年，孤兒學校建起新校舍走上正軌，幾經(jīng)易名后，定名為玉樹州八一孤兒學校。

辦學路上，也有來自臺灣的基金會捐錢建校舍，志愿者們還來高原，教學生們音樂，一起打籃球、玩游戲。

與普通學校不同，尼瑪仁增明白，學生最好的老師是父母，可學校的孤兒們缺失家庭教育，“我們首先得想辦法要讓他們心理健康，教他們怎么做人?！?/p>

每逢寒暑假，孤兒學校的學生們，該何去何從？尼瑪仁增有辦法，對回不了家鄉(xiāng)的，由教師包干帶回家，有的牧區(qū)村落負責人，不僅帶自己村上的孤兒回家鄉(xiāng)，還愿意多帶幾個沒有著落的孩子，“利他的事情，大家都愿意做。”

玉樹州囊謙縣的索南拉宗說，剛轉到孤兒學校時，“我一個人待在教室，沒去吃飯。老師跑過來找我，把我?guī)У绞程茫o我打飯，還教我怎樣排隊打飯?！?/p>

初二年級的桑丁曲吉說，“一來到學校，班上的同學都圍著我，問我來自哪里，還一個個介紹自己。他們帶我去看宿舍、食堂，特別感動?！?/p>

偶爾，學生們稱呼尼瑪仁增“校長爸爸”。

如今，孤兒學校辦學條件改善明顯，學生人數(shù)達400多名。尼瑪仁增說，這得益于學校享受民政系統(tǒng)和教育部門的雙重經(jīng)費保障?！拔覀兊膶W生，在同一片藍天下，享受著同樣的待遇。我干得很欣慰，很有勁。”（胡鐘藝 胡貴龍 張?zhí)砀?潘雨潔）

（責任編輯 姜丹）