新西部網(wǎng)訊（張晉 通訊員梁方舟）近日，美國華人留學(xué)生暴力案件的新聞引起了大眾的關(guān)注，幾名華人留學(xué)生共同欺凌另一名學(xué)生，所實(shí)施的行為包括毆打，剪頭發(fā)，派裸照等。事發(fā)后，美國警方迅速逮捕幾名留學(xué)生，根據(jù)司法機(jī)構(gòu)預(yù)測，幾名犯罪嫌疑人涉嫌嚴(yán)重的虐待，綁架罪，9名涉案的成年人最高可判終身監(jiān)禁。三名未成年也有可能面臨一年的有期徒刑。
報(bào)道一出，筆者陷入深思。說到校園暴力，國內(nèi)并不罕見。在國內(nèi)的二、三線城市，一些校風(fēng)較為松散的學(xué)校更是屢見不鮮，但卻并沒有引起重視。
2002年，陜西6名學(xué)生毆打一名學(xué)生，導(dǎo)致該學(xué)生精神分裂，最后法院僅僅判處1萬5千元的賠償；
2014年湖南一名女生，被班里同學(xué)長期毆打?qū)е戮袷С＃委熁ㄙM(fèi)超過50萬，肇事女生僅僅賠償1.8元，并出具檢討書；
2015年，云南一名女生被7、8名女生拔掉衣褲毆打，并被強(qiáng)制拍裸照，裸照上傳網(wǎng)上。該女生留下巨大的心靈創(chuàng)傷，肇事的女生僅被判決叫家長對其當(dāng)面賠禮道歉，并加強(qiáng)子女教育。
未成年人暴力型犯罪，已經(jīng)成為了不能回避的問題。它對被害人今后的生活、學(xué)習(xí)、成長都造成的嚴(yán)重的，不可逆轉(zhuǎn)的傷害。但是我國社會(huì)卻對其并不重視。因?yàn)榉缸锵右扇四挲g較小，社會(huì)長期以來普遍的認(rèn)識是“法不責(zé)少”，“小孩之間的打架能有多嚴(yán)重”。并不認(rèn)為未成年人暴力犯罪具有嚴(yán)重危害性。
我國的法律中雖然對于未成年犯罪規(guī)定了同成年人犯罪一樣嚴(yán)厲的刑罰，但是在實(shí)踐中，卻更多的依賴于調(diào)解教育，低估了犯罪的影響性。不能很好的對未成年犯罪人起到懲罰作用。
誠然，縱觀未成年人的犯罪，多具有沖動(dòng)犯罪，模仿犯罪，無知犯罪的特點(diǎn)，但是卻不能因此就否定其造成人身嚴(yán)重傷亡的可能性，對社會(huì)秩序破壞的危險(xiǎn)性。由于我國正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，各種新事物的出現(xiàn)，大量的信息涌入，包括一些不良的信息。對青少年的思想行為認(rèn)識產(chǎn)生著重大的沖擊。而青少年自身具有易沖動(dòng)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成的特點(diǎn)，則更容易接受社會(huì)的負(fù)面影響。
近年來，未成年人犯罪又呈現(xiàn)出了以下的特點(diǎn)：
首先，犯罪團(tuán)伙化趨勢明顯，青少年多以一定的特征如地域、性格、年齡、同學(xué)等形式經(jīng)常聚在一起，形成一個(gè)個(gè)或大或小的團(tuán)伙，在犯罪時(shí)，由于好面子而不好推脫，怕被孤立不敢推脫而參與。
其次，報(bào)復(fù)型犯罪數(shù)量增多，青少年因其處于不穩(wěn)定的成長期，易沖動(dòng)，容易在沖動(dòng)的支配下產(chǎn)生犯罪念頭，再受到來自外界的批評，教育或者不公正待遇后，容易產(chǎn)生極端心里。從而通過報(bào)復(fù)其他人進(jìn)行發(fā)泄。
再次，暴力型犯罪為主，受到一些與幫派有關(guān)的暴力影視作品的影響后，容易產(chǎn)生模仿心理，認(rèn)為要成為人上人，受到尊重就要通過武力，從而在生活中以暴力，脅迫的手段來迫使他人屈服，供自己驅(qū)使。
最后，無知型犯罪。青少年生活閱歷較淺，知識層面較薄弱。對于法律規(guī)范的認(rèn)識不足，對于犯罪行為缺乏最基本的常識。甚至有些在入獄后還不能對自己的罪行有一個(gè)清醒的認(rèn)識。
這些問題都反映出了社會(huì)教育的缺失，法律保障的不足，再加上家長對孩子的無條件溺愛。導(dǎo)致社會(huì)對于青少年暴力型犯罪的重視程度不高，不能積極的從源頭上制止，不能再制度上進(jìn)行良好的規(guī)范。在事件發(fā)生后，不能采取相應(yīng)的處理措施和懲治。使得青少年在犯罪時(shí)產(chǎn)生一些“法律并不是為他們所設(shè)”，“就算將別人打傷也不會(huì)受到嚴(yán)厲處罰的”，“只要有我家長出面，什么事情都能擺平”的錯(cuò)誤認(rèn)識。
針對以上的問題，筆者建議應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來解決：
1、首先應(yīng)當(dāng)在教育上建立一套行之有效的體系。對未成年人進(jìn)行系統(tǒng)完善的普法教育，學(xué)習(xí)法律常識，有助于規(guī)范未成年人的行為，使其明白何事應(yīng)為，何事勿為。并且在學(xué)校中設(shè)置心理輔導(dǎo)老師。幫助未成年學(xué)生解決成長過程中產(chǎn)生的心理問題。幫助其塑造正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。在日本，每個(gè)學(xué)校都配有專業(yè)的保育老師，不但可以治療學(xué)生的疾病，更可以與其進(jìn)行人生咨詢，疏導(dǎo)平復(fù)成長中產(chǎn)生的焦慮和困惑。相應(yīng)的措施可以在我國學(xué)校中借鑒推廣。
2、應(yīng)當(dāng)更加進(jìn)一步的完善針對未成年人犯罪的立法和相應(yīng)的實(shí)施制度。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去對于未成年人暴力犯罪的輕視思想。從根源上理解未成年人暴力犯罪所造成的危害。完善對犯罪嫌疑人為未成年人的刑事訴訟程序以及審判措施，并對違法犯罪的未成年人加強(qiáng)管理和教育，使其真正的從心底了解錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤、正確的成長為一個(gè)為社會(huì)所需要的人。
3、家長應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想，有的家長，尤其經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家長，會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒什么用處，加之對孩子的教育不及時(shí)，許多學(xué)生輟學(xué)，厭學(xué)，成為社會(huì)閑散人員，進(jìn)而拉幫結(jié)派，惹是生非。或者有的家長，家中經(jīng)濟(jì)比較好，對孩子無節(jié)制的溺愛，導(dǎo)致產(chǎn)生一個(gè)個(gè)“小霸王”“小公主”。這兩種思想都是錯(cuò)誤的。對孩子來說適當(dāng)?shù)某钥嗍潜仨毜?，但是正確的教育也是必不可少的。家長作為孩子最初的老師，應(yīng)當(dāng)傳遞給孩子的是優(yōu)良的品質(zhì)和精神，絕不是消極和激進(jìn)的思想。
孩子，是祖國的花朵，是初生的太陽，是社會(huì)發(fā)展的希望和未來。關(guān)注未成年人暴力犯罪，絕不是紙上談兵，更不是小題大做。而應(yīng)當(dāng)真正得到重視。
“兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么。兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！?/p>
（編輯 岳茜）
掃一掃上新西部網(wǎng)
不良信息舉報(bào)窗口
