今年2月，教育部辦公廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》，各地陸續(xù)開展專項治理行動。5月9日起，教育部等多部委派出7個督查組赴多省份開展校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專項督查。
然而，半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對一波接一波的重拳治理，一些深諳家長心理和市場規(guī)則的培訓(xùn)機構(gòu)見招拆招，不僅生意依舊火爆，甚至學(xué)費還紛紛上漲。
學(xué)生多了，課時費漲了
最近只要有一點點空閑，武漢市民周女士就會在一個知名培訓(xùn)機構(gòu)的APP上刷刷刷，看看心儀老師的暑期班有沒有空名額。周女士無奈地說：“5月16日孩子參加完入學(xué)診斷后，就要報暑期班，可是前兩期早就沒有了，現(xiàn)在想看看8月份的第三期還有沒有。真沒想到，培訓(xùn)班還是這么火?！?br> 早在暑期到來之前1個多月，上海一些培訓(xùn)機構(gòu)就已推出暑、秋培訓(xùn)課程，有的知名機構(gòu)甚至因為學(xué)生比預(yù)期多太多，在第一輪報名滿員后，目前正著手準(zhǔn)備增加班級以滿足市場需求。
地處武漢市武昌區(qū)水果湖的鵬程教育中心大廈內(nèi)，領(lǐng)路教育、學(xué)而思、龍門尚學(xué)、輕松國文等十幾家培訓(xùn)機構(gòu)在此扎堆。半月談記者近日在這里看到，每間教室都坐滿了學(xué)生，墻上貼的課程表排得滿滿的。 與紅紅火火的市場相對應(yīng)的是，課時費漲了，平均漲幅在20～50元不等。在武漢一個教育論壇的家長群里，有家長反映，一家全國知名培訓(xùn)機構(gòu)初中課程從每節(jié)160元漲到每節(jié)200元，“我給孩子報了暑秋兩季的課程，交了1萬多元”。而一家本地英語培訓(xùn)機構(gòu)一節(jié)課則從150元漲到170元，且須30節(jié)課起報。
在沈陽，“禁補令”發(fā)布后，培訓(xùn)機構(gòu)里已難覓在職教師身影，而一些“小飯桌”搖身一變成了新課預(yù)習(xí)班，老師就是之前那些帶著寫作業(yè)的輔導(dǎo)老師，或者兼職大學(xué)生?！邦A(yù)習(xí)班的老師也可以上門走穴，到學(xué)生家里進行一對一教學(xué)。以前的價碼多是100元一節(jié)課，現(xiàn)在已經(jīng)漲到150元一節(jié)課?！奔议L李女士說。
依然是小升初“有效籌碼”
“禁補令”下，培訓(xùn)機構(gòu)的生意為何還能依舊火爆？半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)機構(gòu)對一系列新政見招拆招，如把公開的奧數(shù)比賽變成機構(gòu)內(nèi)部的所謂“綜合診斷”“綜合能力測評”等，而這些測評依然是小升初的“有效籌碼”。
4月初，一家全國知名培訓(xùn)機構(gòu)在武漢的9個校區(qū)，同時組織了一場針對六年級學(xué)生規(guī)模浩大的綜合診斷。這場綜合診斷從14:00持續(xù)到17：20，不少家長提著盒飯和點心，為考試間隙的學(xué)生快速補充能量，希望孩子能拿到好名次。
一些小升初家長告訴記者，不久前他們還在擔(dān)心今年沒有奧數(shù)杯賽，拿什么證明孩子實力？民辦初中的自主招生依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來選拔優(yōu)秀學(xué)生？現(xiàn)在，多家大型教培機構(gòu)組織學(xué)員進行的“綜合能力測評”，覆蓋語數(shù)外三個學(xué)科?！斑@些大型測試，如果排名靠前，也可以作為‘有效籌碼’?！?br> “不少知名民辦初中自主招生簡章里都有一項叫‘查看其他相關(guān)資料’，這里面大有文章?！蔽錆h家長張女士稱，她的孩子從小學(xué)二年級起參加數(shù)學(xué)培優(yōu)，每學(xué)期都要參加資優(yōu)生測試決定能上什么層次的班，競賽A班生相當(dāng)于全市奧數(shù)尖子生。
一位培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人說，即便奧數(shù)杯賽取消了，沒有相關(guān)獎證可以出具，但只要有證明你是出自這個班的學(xué)生，哪怕只有聽課證，都可以作為“其他相關(guān)資料”在優(yōu)質(zhì)民辦初中自主招生中成為“香餑餑”，家長怎么可能不動心？
要“禁補”更需“健身”
華中師范大學(xué)教授范先佐說，培訓(xùn)市場始終熱度不減，一方面在于應(yīng)試教育的病灶未除，另一方面源于一些家長的“著急式教育”：看著別家孩子在補習(xí)，認(rèn)為自己孩子如果不照樣做就會落后。
國家督學(xué)楊國順認(rèn)為，一些培訓(xùn)機構(gòu)片面強化分?jǐn)?shù)論，推波助瀾了三大癥狀：一是加劇了家長及學(xué)生盲目擇校的焦慮癥；二是加劇了學(xué)生難以承受過重課外負(fù)擔(dān)的迷茫癥；三是加劇了社會對學(xué)校教育不解甚至誤解產(chǎn)生的恐慌癥。
鞍山一中教務(wù)科長李強勝等專家認(rèn)為，“禁補令”落實的關(guān)鍵在于優(yōu)質(zhì)教育的均衡、評價體系的多元。他們建議，教育部門嚴(yán)格監(jiān)管民辦初中學(xué)校招生全過程，力爭做到公開透明，同時應(yīng)嚴(yán)查舉行內(nèi)部測試的民辦教育機構(gòu)，嚴(yán)查“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”。
（責(zé)任編輯 石逸龍）
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