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一把手是標桿

作為黨政領導集體的“班長”，一把手的根本職責在于把方向、抓大事、謀全局。教育實踐活動收獲多少實效，關鍵看一把手能否率先垂范、樹起標桿。正因如此，習近平總書記強調(diào)，一把手以身作則，對于切實貫徹中央精神、深入推進教育實踐活動至關重要。

風成于上、俗形于下，一把手對轉(zhuǎn)作風起引領作用。領導帶頭、自上而下，是教育實踐活動的突出特點。一把手講究領導藝術，知關節(jié)、得要領，把握規(guī)律、掌握節(jié)奏，就能夠確?；顒禹樌_展；一把手把自己擺進去，認真查思想、找差距，花力氣解決問題，就可以“正”字當頭，勁吹倡廉反腐的新風。

以令率人、不若身先，在政德建設上，一把手要做好“樣子”?？匆粋€地方一個單位的黨風政風，首先是看領導班子尤其是一把手的形象。主要領導己身不凈，如何號召別人講衛(wèi)生？身教勝于言傳，表態(tài)不能代替表率。做“好樣子”絕非擺“花架子”，形象好不好，不是包裝出來的，而是踏踏實實一點一滴積累起來的。軍長與士兵同甘共苦，“朱德扁擔，不準亂拿”傳為佳話。一把手必須杜絕以“聲”作則，變“給我上”為“跟我上”， “以一當十”積極示范，領導集體就能成為群眾的定盤星。

解決問題才能達到目的，作為教育實踐活動的重要推動者，一把手心里要時刻裝著問題。要確保活動不繞彎子、不走過場，一把手尤應身先士卒，開門聽取意見，保持直面問題的勇氣，涵養(yǎng)指明問題的銳氣，以整風精神帶頭開展批評與自我批評，立行立改、狠剎歪風。如果一把手遇到問題繞著走，觸及思想靈魂、深挖問題根源就會淪為空談。一把手善于在緊要關頭拿主意，勇于在問題面前做決斷，以逢山開路、遇水架橋的精神破除積弊、解決難題，何愁不能積小勝為大勝？

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。革除沉疴痼疾，實現(xiàn)氣正風清，一把手責無旁貸。主要領導同志樹起標桿、行之以躬，黨的政策就會“不言而信”。(評論員)