西安市中小學(xué)教育質(zhì)量改革實施實驗工作進入初步實驗階段,教育質(zhì)量不再單純以成績、升學(xué)率為準,學(xué)習(xí)負擔(dān)、創(chuàng)新意識等均被納入評價指標。
2013年,教育部確定30個地區(qū)為國家中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革試驗區(qū),西安入選。昨日,西安市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價推進會舉行,據(jù)了解,從2014年3月開始,西安市中小學(xué)教育局質(zhì)量綜合評價改革實驗工作已經(jīng)開始,目前已進入初步實驗階段,計劃實驗周期為三年,于2017年6月結(jié)束。
“我們希望扭轉(zhuǎn)以學(xué)業(yè)成績、升學(xué)率為指標的評價,構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價體系。”昨日,西安市教育局基教一處處長田征解讀了改革實驗方案,他說,新的評價更注重學(xué)生的過程性全面發(fā)展,把學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負擔(dān)狀況等作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的主要指標,注重考查學(xué)生進步程度和學(xué)校的努力情況。
昨日,西安市小學(xué)、初中、高中教育質(zhì)量綜合評價指標(試行)均發(fā)布,評價指標包括學(xué)生的行為習(xí)慣、人格素質(zhì)、實踐創(chuàng)新能力、生活方式、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)壓力、教師素養(yǎng)等4維度、20項監(jiān)測指標。據(jù)了解,具體的評價指標和評價方式還將進一步細化。
“評價應(yīng)自評和他評相結(jié)合,將評價結(jié)果納入年度績效考核。”西安市教育局局長李穎科提出,建議創(chuàng)新評價內(nèi)容、評價標準、評價體制等,將評價結(jié)果作為學(xué)校的考核任務(wù)和指標。
(責(zé)任編輯 張玲玲)