在這里，杜立明的身份是廣東東莞一家手機(jī)制造業(yè)流水線上的一名主板搬運(yùn)工，而在一周前，他還是蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院一名大三學(xué)生。新學(xué)期剛開始，他和數(shù)百名學(xué)生一道，被學(xué)校安排至惠州、東莞、昆山、南京等各地的電子工廠，開始了為期6個(gè)月的“頂崗實(shí)習(xí)”。（9月25日北青網(wǎng)）
大學(xué)生實(shí)習(xí)，本是件大好事。一則可以通過實(shí)習(xí)，讓即將走出象牙塔的大學(xué)生盡早接觸工作崗位，幫助他們盡快適應(yīng)“社會(huì)大學(xué)”，而且實(shí)習(xí)期間能夠獲得一定的報(bào)酬。然而，就是這樣一本“好經(jīng)”，卻成了一場(chǎng)學(xué)校、工廠、中介三方的“生意經(jīng)”，共同上演了侵害大學(xué)生合法權(quán)益“分贓盛宴”。
“沒有買賣就沒有傷害”，這是一則關(guān)于保護(hù)大象、鯊魚等野生動(dòng)物的公益廣告語(yǔ)，一語(yǔ)中的地道出了捕殺珍惜野生動(dòng)物的“原始沖動(dòng)”。誠(chéng)然，這句話套用在大學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”事件上，雖然“買賣”二字略微不妥，卻能真實(shí)反映出其背后潛在邏輯。
必須承認(rèn)一個(gè)前提：學(xué)校能夠替學(xué)生謀取實(shí)習(xí)崗位也并無不妥，因?yàn)榧w組織外出實(shí)習(xí)，既能夠以校方的力量維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一個(gè)增長(zhǎng)才干、認(rèn)知社會(huì)的良好機(jī)會(huì)。這對(duì)于大學(xué)生走出象牙塔，更好地適應(yīng)未來的工作是大有益處的。對(duì)于這一點(diǎn)，學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)都能夠理解并且接受，這也是當(dāng)初設(shè)立大學(xué)生實(shí)習(xí)這一制度的初衷。
然而，現(xiàn)實(shí)卻并非如此，無論是此次被曝光的蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院大三學(xué)生集體被“賣”到電子廠當(dāng)“勞工”，還是不久前，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院被曝光安排剛上大二的學(xué)生去昆山一家工廠“實(shí)習(xí)”，都暴露出了當(dāng)下大學(xué)生實(shí)習(xí)中存在被逼迫去工廠實(shí)習(xí)的亂象。
透過已經(jīng)披露的諸多大學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”事件，不難發(fā)現(xiàn)有著極大的相似之處：首先，這些大學(xué)生絕大多數(shù)是職業(yè)院校的學(xué)生，被學(xué)?！按虬彼屯绊攳弻?shí)習(xí)”的工廠；其次，被安排實(shí)習(xí)的地方，都屬于勞動(dòng)強(qiáng)度大、工資待遇低、勞動(dòng)力缺口大的電子、家具、制衣、玩具等制造業(yè)，而且被安排在技術(shù)含量不高的流水線車間；最后，學(xué)生每天工作十二小時(shí)以上，而每月拿到手的工資明顯低于本單位相同崗位試用期工資標(biāo)準(zhǔn)的80%這一標(biāo)準(zhǔn)。
雖然，涉事學(xué)校蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院，兩度在其官網(wǎng)上發(fā)表“聲明”，甚至還不惜搬出教育部出臺(tái)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》來自證清白，并且明確表示“倡導(dǎo)學(xué)生自愿但絕不強(qiáng)制學(xué)生參加集體實(shí)習(xí)”。然而，于此卻有三大疑問。
其一是“頂崗實(shí)習(xí)”為何與所學(xué)專業(yè)相差甚遠(yuǎn)？根據(jù)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》文件規(guī)定，實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相近。就拿此次曝光的蘭州外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院來講，一名學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生，被安排進(jìn)生產(chǎn)車間，難道學(xué)校認(rèn)為：財(cái)務(wù)管理專業(yè)與生產(chǎn)車間是專業(yè)對(duì)口或相近？
其二是“頂崗實(shí)習(xí)”為何會(huì)“同工不同酬”？同樣根據(jù)上述文件規(guī)定，接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)單位，應(yīng)該合理確定頂崗實(shí)習(xí)報(bào)酬，“原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標(biāo)準(zhǔn)的80%，并按照實(shí)習(xí)協(xié)議約定，以貨幣形式及時(shí)、足額支付給學(xué)生”。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生實(shí)際拿到的工資遠(yuǎn)低于80%這一標(biāo)準(zhǔn)。如果說大學(xué)生涉世未深，不清楚文件規(guī)定情有可原，但作為組織學(xué)生外出實(shí)習(xí)的校方，難道也不清楚文件的具體規(guī)定？這恐怕很難令人信服。
其三是否存在學(xué)?！俺槿√岢伞?？教育部文件已經(jīng)明確規(guī)定，“職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得向?qū)W生收取實(shí)習(xí)押金、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)酬提成、管理費(fèi)或者其他形式的實(shí)習(xí)費(fèi)用”。但是，無論從招工企業(yè)管理人員，還是中介服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)內(nèi)人士，都透露出了“頂崗實(shí)習(xí)”中存在的“潛規(guī)則”：學(xué)校都會(huì)從中提取一定的分成。這也就難怪學(xué)校會(huì)如此“熱心”組織大批在校大學(xué)生外出“頂崗實(shí)習(xí)”，而且冒著違反教育部文件和相關(guān)法律法規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)，甚至拿“不去實(shí)習(xí)就沒有畢業(yè)證”來要挾學(xué)生，而校方給出“倡導(dǎo)學(xué)生自愿但絕不強(qiáng)制學(xué)生參加集體實(shí)習(xí)”來自圓其說，顯得如此蒼白無力。
當(dāng)然，甘肅省教育廳已經(jīng)組建了調(diào)查組對(duì)此事展開調(diào)查，期待最終能夠給出客觀公正的調(diào)查結(jié)果。教育部門更應(yīng)該舉一反三，對(duì)在職大學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行一次地毯式大檢查，看看到底還有多少類似的“頂崗實(shí)習(xí)”事件在上演。如果確實(shí)存在大學(xué)生被“賣”到工廠做“廉價(jià)勞工”，就須切斷學(xué)校、工廠、中間之間的灰色利益鏈條，真正維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。
（責(zé)任編輯 師皎）
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