在哀牢山腳下的云南省普洱市鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣者東鎮(zhèn)馬鄧村，有一個(gè)由4個(gè)村民小組組成的片區(qū)——馬草河，這里曾因交通不暢、土地貧瘠，是貧困的代名詞。在這樣一個(gè)地方，有一位扎根鄉(xiāng)村教師崗位32年，用教育阻斷貧困代際相傳，助力馬鄧村步入鄉(xiāng)村振興大道的人民教師劉應(yīng)科。
今天，我們聽聽他的故事。
劉應(yīng)科在給孩子們上課。盧英攝
開學(xué)兩天，學(xué)校里沒來一個(gè)學(xué)生
1974年，劉應(yīng)科出生在馬鄧村蕨蕨林村民小組，自幼立志要走出大山的他，從小便努力學(xué)習(xí)，并在16歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上了鎮(zhèn)沅一中。
可面對(duì)每年上百塊的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，劉應(yīng)科的父母一籌莫展。開學(xué)前幾天，當(dāng)他看到體弱多病的父親為籌集學(xué)費(fèi)整夜輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，他決定放棄學(xué)業(yè)。
那個(gè)假期，鎮(zhèn)里準(zhǔn)備招一批代課教師來填補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)校教師資源的空缺，劉應(yīng)科下決心報(bào)考，并最終成功考上。從此他與教書育人結(jié)下不解之緣。
“剛到馬草河小學(xué)，與其說是學(xué)校，不如說是草棚。由于年久失修，房子長(zhǎng)滿青苔和雜草?！眲?yīng)科回憶說，他和老鄉(xiāng)找來鋤頭、鐮刀，先把草棚打掃干凈。
回頭一看，學(xué)校連桌椅都沒有，劉應(yīng)科又和老鄉(xiāng)找來板子，到附近山上砍了些木料和竹子，搭了幾張簡(jiǎn)易的桌子和凳子，找來稻草做成窗簾和門簾，讓房子可以遮風(fēng)擋雨。
一切準(zhǔn)備就緒，劉應(yīng)科信心滿滿地坐等學(xué)生來上學(xué)?？蓛商爝^去，他沒等來一個(gè)學(xué)生。
原來，從未走出過大山的老鄉(xiāng)們，沒幾個(gè)人會(huì)講漢語，更理解不了讀書有什么用。在他們看來，讀書還不如在家放牛看羊。
面對(duì)尷尬局面，劉應(yīng)科想起父親——一名村醫(yī)，在村民心中威望較高。他回家央求父親：“我一定要讓孩子們學(xué)會(huì)漢語，一定要讓他們走出大山。您就幫幫我吧！”
他感動(dòng)了父親，后來的幾天，父子倆奔波于各家各戶。終于有家長(zhǎng)同意讓孩子試讀幾天。
開學(xué)的第四天，學(xué)校終于來了三個(gè)學(xué)生。
劉應(yīng)科在給孩子們上課。盧英攝
他把妻子接到學(xué)校，義務(wù)給學(xué)生煮飯
三個(gè)孩子又怎樣？劉應(yīng)科照樣教。
他白天給來上學(xué)的學(xué)生上課，晚上帶孩子們?nèi)?dòng)員其他孩子。5個(gè)、6個(gè)、10個(gè)……日復(fù)一日，最終，馬草河片區(qū)的50多個(gè)孩子相繼入學(xué)。
劉應(yīng)科高興，可新問題又來了：學(xué)生小的六七歲，大的十四五歲，怎么教？他思考后，先教會(huì)年齡大、更容易教的學(xué)生，再由這些學(xué)生當(dāng)“老師”輔導(dǎo)其他學(xué)生。
如此堅(jiān)持了10年，為了讓馬草河小學(xué)的學(xué)生能接受更好的教育，政府決定把馬草河小學(xué)撤并到馬鄧村完小，劉應(yīng)科因此調(diào)到馬鄧村小學(xué)任教，并擔(dān)任村完小校長(zhǎng)。
當(dāng)了校長(zhǎng)，責(zé)任更大。劉應(yīng)科發(fā)現(xiàn)，孩子們沒吃的就沒有辦法來上學(xué)，沒穿的也不來上學(xué)，交不起課本費(fèi)也不來上學(xué)。咋辦？沒吃的，他千方百計(jì)向黨委政府反映，爭(zhēng)取民政救助，還把妻子接到學(xué)校，義務(wù)給學(xué)生煮飯吃；沒穿的，就把自家孩子的衣服拿給他們穿，衣服破了就讓妻子給學(xué)生縫補(bǔ)；交不起課本費(fèi)，就千方百計(jì)搞勤工儉學(xué)，讓學(xué)生們自給自足，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
學(xué)生上學(xué)的路塌了，劉應(yīng)科帶著老師去修；哪個(gè)學(xué)生沒有到校，等其他學(xué)生睡了后，他再去家訪……30多年時(shí)間，劉應(yīng)科走遍了馬鄧村670戶人家。
孩子們上學(xué)途中有條河，每到雨季，他就領(lǐng)著老師、動(dòng)員家長(zhǎng)搭橋。可只要下大雨，今天搭的橋，明天就沖毀了。沒轍，每個(gè)星期天下午，劉應(yīng)科就和其他老師徒步數(shù)公里到河邊把學(xué)生接過河，星期五又把學(xué)生安全送過河去。
時(shí)隔多年，再回憶這些事，劉應(yīng)科沒覺得苦，“河的那邊是一個(gè)個(gè)渴望讀書、渴望走出大山、渴望改變貧困現(xiàn)狀的孩子們，我有義務(wù)幫他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！彼f。
兒子也成了一名人民教師
如今，劉應(yīng)科已教書育人32年，這些年，特別是剛開始教書那幾年，他的日子并不好過。他說，代課時(shí)，每月工資只有60元，每個(gè)學(xué)期還要替學(xué)生交好幾百塊的課本費(fèi)，最后往往所剩無幾。
曾經(jīng)，走出馬鄧村的同齡人寫信告訴劉應(yīng)科外面的世界多美好，勸他放棄代課，一同到外面打工，并說一個(gè)月就能抵得上他一年的收入?！罢f實(shí)話，我也迷茫過，可想到自己一旦離去，孩子們就將無學(xué)可上，最終還是決定留下來。”他說。
就這樣，劉應(yīng)科繼續(xù)把汗水灑在了馬鄧村，而一批又一批的孩子像一粒粒種子，在這片土地上頑強(qiáng)生長(zhǎng)?！拔译m然沒走出大山，但孩子們幫我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我是自豪的、驕傲的，更是幸福的?！彼f。
一門父子皆為師，奉獻(xiàn)教育兩代人。2021年，繼承父親衣缽，劉應(yīng)科的兒子也成了一名光榮的人民教師。他感到驕傲。
馬鄧村完小如今還保留著小學(xué)兩個(gè)年級(jí)和幼兒園，劉應(yīng)科還在繼續(xù)堅(jiān)守，他說要憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上詮釋著自己的美好人生。
（責(zé)任編輯 姜丹）
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