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3月15日上午，中國國務院總理李克強在北京人民大會堂會見采訪十二屆全國人大三次會議的中外記者。在回答有關(guān)“全民閱讀”的問題時，李克強表示，用閑暇時間來閱讀是一種享受，也是擁有財富，可以說終身受益。希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。明年還會繼續(xù)把全民閱讀寫入《政府工作報告》。（3月15日《法制晚報》）

從“全民閱讀”兩次寫入政府工作報告到今年兩會首提“書香社會”的概念，再到李克強總理在答記者問中暢談讀書體會，并“希望全民閱讀能夠形成一種氛圍”，凸顯黨和政府對全民閱讀、構(gòu)建學習型社會的關(guān)注與力倡。這不僅是彰顯時代文明、提升民族素質(zhì)的內(nèi)在要求，更是使我們每個人成為中國夢參與者和書寫者的“夢之隊”一員的現(xiàn)實需要。

作為人類文明傳承的載體和社會進步的階梯，閱讀書籍不僅有益于人們勵志、增智、養(yǎng)性和立德，更有助于增長素質(zhì)、提高品位和改變命運的人生價值體現(xiàn)。自古以來，中國就不乏“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”之類的讀書故事和“開卷有益”的社會共識。但曾幾何時，國人這種“愛讀書”的文化傳統(tǒng)似乎已風光不再。一組調(diào)查數(shù)據(jù)或可佐證當下的“閱讀危機”：中國每年人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.39本，韓國11本，俄羅斯超過20本，以色列最多62本。不足有些國家人均十分之一的閱讀尷尬，不僅有悖曾為文明古國、禮儀之邦的民族地位，也成為令人反思、亟待救贖的社會隱憂。

縱觀“閱讀危機”的背后成因，當無外兩方面的認知誤區(qū)：一是讀書“沒氛圍”。從表面看，忙于生計和“根本停不下來”的生活快節(jié)奏，讓人們沒時間讀書，但實質(zhì)上卻是全民閱讀意識淡漠的表現(xiàn)。君不見把本不多的閑暇時間都奉獻給打麻將、斗地主、上網(wǎng)聊天和刷朋友圈等娛樂性活動者不乏其人；二是閱讀“快餐式”。信息科技的進步，既給國人帶來了隨時隨地獲取信息的學習便利，也誘發(fā)了一目十行、淺嘗輒止的瀏覽式、跳躍性和碎片化的“淺閱讀”陋習?！翱觳褪健弊x書不僅迎合了人們的功利需要，比如應付考試、撈取文憑，也導致不善精讀、懶于思考的思維惰性產(chǎn)生。

救贖“閱讀危機”，打造“書香社會”，需營造“全民閱讀”社會氛圍。而政府引領(lǐng)和制度保障當為不可或缺兩個重要層面。各級政府既要積極為“書香社會”建設(shè)凝聚共識、加大投入、完善設(shè)施、開展活動，更要以官員群體“讀書熱”的身體力行為“全民閱讀”樹立榜樣。無論是反腐倡廉的情操陶冶還是勤政為民的本領(lǐng)鍛造，讀書都是行之有效的提升渠道。正如習總書記所要求的，“領(lǐng)導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學”。

同時，要力促《全民閱讀促進條例》的盡快成法。也許此舉未必能夠?qū)駛€體的不讀書行為實施處罰，但將促進和保障閱讀上升為國家意志和法律制度本身，勢必對全民閱讀的氛圍形成產(chǎn)生一定社會推動力，以法律形式界定和規(guī)范政府倡導讀書的行為，更讓全民閱讀的資金投入、設(shè)施建設(shè)、活動實施和行為監(jiān)管等有法可依。

（責任編輯 王順利）